幼儿园大班的家长应积极参与孩子的学习活动，与教师合作共同促进孩子的发展。小编为大家整理了一些幼儿园大班总结范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
幼儿园大班美术教案《服装设计》
1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”
幼儿欣赏完教师提问：
（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）。
（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）。
（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的.画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）。
欣赏完进行提问：
（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）。
（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
（3）教师：老师今天也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。
（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。
4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。
5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）。
6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己设计的衣服我很高兴。
b、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。
c、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。
8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好？（将幼儿带出活动室）。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
一，教学目标：
（1）、学习使用不同的材料，通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画，来表现春天的景象。
（2）、幼儿通过观察范画，自己总结作画方法完成作品，培养幼儿的探索能力和观察能力。
（3）、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的团结协作的精神。
（4）、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感，展现幼儿丰富的内心世界。
二，教学准备：
（1）、环境布置：活动四周挂上“春天多美丽”的图片。
（2）、配有《春天在哪里》的音乐。
（3）、操作的材料：一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。
（4）、春姐姐的标志饰物。（两套）。
（5）、幼儿已经会利用一些材料制作。
三，教学过程：
（一）、感受春天。
导入活动：《春天在哪里》的音乐响起，教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。
教师语言：“今天春姐姐带你们去春游，一起感受春天的美丽吧！”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么，听到了什么？”启发幼儿用词汇来描述春天。（发挥自己的想象）。
（二）、描述春天。
1、（将幼儿随意集中座在教室的中间部分）幼儿自由讨论，聊春天。
2、请幼儿描述春天。（幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。）。
3、教师总结：选择一首春天的优美诗歌，总结。
春天。
春天是一本彩色的书――。
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花……。
春天是一本会笑的书――。
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……。
春天是一本会唱的书――。
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……。
（三）、组画春天。
孩子自由选择喜欢的材料，共同创作。教师指导、观察、协助。
鼓励幼儿大胆动手，通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。
（四）、展示春天。幼儿签上自己的名字，分享美丽的春天，分享自己的劳动成果。
（幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天，感受集体创作的力量与乐趣。）。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
活动目标：
1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。
2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。
3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的.情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件《阿福》。
2、背景音乐《采茶舞曲》。
3、剪贴画《阿福》步骤图。
4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。
活动过程：
一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。
二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。
1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出”阿福“的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。
3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。
三、幼儿创作，大胆表现祝福。
阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐！你想送给谁呢？画上什么能表达你的祝福？（幼儿个别回答）那我们一起来动手制作吧！记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。
鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。
幼儿园大班美术教案《服装设计》
1、大胆设计各种服装体验设计服装的的乐趣。
2、尝试用不同的材料制作服装。
3、学会欣赏同伴的作品，并能大胆进行服装表演。
服装课件，准备剪刀、旧挂历、广告纸、塑料袋、固体胶等材料。
尝试用不同的材料制作服装。
情景教学、观察法、多媒体辅助教学法。
一、教师出示各行业服装，引发幼儿的兴趣。
二、播放各行各业人们工作的录像和工作照片。
如：迷彩服可以帮助陆军战士在丛林中躲藏；桔黄色的工作服使清洁工人在马路上很醒目，避免被车辆撞等。
三、幼儿选择材料设计服装。
组织幼儿互相讨论交流：你想设计什么样的工作服？这样的服装有什么好处？鼓励幼儿动手操作，教师指导。
四、幼儿作业。
1、教师巡回指导，帮助幼儿解决活动过程中的困难。
2、评价作品。
3、交代要求。请幼儿选择自己喜欢的.材料设计出与别人不一样的服装。
鼓励幼儿将自己设计的服装展示出来，互相欣赏，选出比较好的作品。
以服装表演形式，比比看谁设计的服装最美，最有特色。评出“最佳设计奖”
幼儿园大班美术教案：我设计的花车
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图。
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
五、讲评。
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
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幼儿园大班数学教案设计意图
活动目标：
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程简录：
1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。
--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。
小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
幼儿园大班美术教案设计意图
1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。
一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。
听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，
小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。
二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）。
1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？
2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”
3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。
三、讲评：
让我们评评谁是最好的化装师。
1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。
2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。
四、延伸：
让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。
蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。
2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
【活动准备】。
1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。
2、克里姆特的作品《生命树》。
3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。
【活动过程】。
1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?
2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
(3)教师介绍画家创作背景。
3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
(2)幼儿创作，教师指导。
4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?
活动建议：
1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。
【评析】。
该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。
幼儿园大班美术活动设计小朋友爱国旗幼儿园大班美术教案
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幼儿园大班美术教案
在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的一个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进一步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是一个新的尝试。
1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。
2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。
1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。
2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。
3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。
1、欣赏艺术作品
(1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
(2)欣赏数张塞尚的名画：
欣赏作品(一)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。
介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。
欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。
介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。
欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。
选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。
(1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。
(2)认真观察苹果上的颜色变化。
(3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。
(4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。
(5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。
(1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。
(2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。
(3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画 出漂亮的苹果，从而获得成就感。
尝试用七个苹果拼合成更多的画面。
“我们画得比塞尚更美”
经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。
我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进一步提高观察和表现色彩变化意识。
最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进一步探索创造条件。
活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···这一切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。
艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会一成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进一步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在一起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个伟大的'画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之一。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。
塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第二个自然的目的。
塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。
塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受 到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画一直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计幼儿园大班美术示范画
活动目标：
1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述，发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。
2、在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句。
3、在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。
4、探索、发现生活中石榴的特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、知识准备：事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;。
2、物质准备：石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的'水果实物，《摘果子》音乐。
活动过程：
1、游戏导入：
师：秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》，激发幼儿描述水果的兴趣。
2、学习儿歌：
幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等，当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴：石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦，小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。
3、仿编儿歌：
引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法，使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公，大地母亲，微笑的花等。
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等，将“婆婆”换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
4、集体表演仿编儿歌，边读儿歌，边做动作。
附：仿编儿歌：
香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一个一个，都来排队，哎呦，哎呦，小队排好。
桔子——桔子妈妈，宝宝多多，一瓣一瓣，围圈而坐，哎呦，哎呦，都来开会。
月亮——月亮哥哥，朋友多多，一个一个，围着他坐，哎呦、哎呦，闪闪发光。
活动延伸：
鼓励幼儿在家长的帮助下，创编与别人不同的儿歌。
活动反思。
小百科：中国栽培石榴的历史，可上溯至汉代，据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培，以安徽、江苏、河南等地种植面积较大，并培育出一些较优质的品种。其中安徽怀远县是中国石榴之乡，“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。
幼儿园大班《狮子》教案设计与教学反思幼儿园大班美术狮子
活动目标：
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
活动准备：
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
基本过程：
(一)导入活动。
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤。
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
(四)活动延伸。
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：
1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：
1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
(五)活动反思。
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附：情景表演剧。
妈妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热!当他们走到售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，他已随小松鼠跑了很远很远。
“妈妈!妈妈!”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢?他看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。
这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的帮助下，小明安全地回了家。
幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
1、音乐磁带，录音机。
2、图片"咏鹅"。
3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
4、动画幻灯片"咏鹅"。
1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
幼儿初步欣赏古诗。
幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
幼儿园大班美术教案
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房。
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。
2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。
3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。
小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。
幼儿园大班美术教案
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的`乐趣。
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
