读后感是对所读内容的理解、评价和思考，是读者与作者的对话与交流。以下是一些读者们的读后感心得，通过阅读他们的观点，或许能够让我们对所读内容有新的认识和思考。
三年级荷花作文
荷花是夏天最美的景物之一。
雨后，园博苑荷花池里，碧绿的犹如大圆盘的荷叶上，积着一颗颗、晶莹剔透的水珠。一阵微风吹过，欢快的水珠们纷纷跃入水中。
远望，水塘里一大片荷叶高低不同，像一块绿色的地毯。它们有些大的可以当一把伞，有些则小的像装醋的小碟子。有些荷花藏在荷叶中，有些则亭亭玉立高于荷叶。
慢慢地走进荷花池，清香四溢。那荷花，有的还是花苞，像大水滴；有的半开，像夜光杯，里面装着少许甘甜的蜜汁；有的全开，宛如观音菩萨的莲花宝座。
突然，一阵小雨下了起来，这时再看荷花，像隔了一层面纱，使那沉鱼落雁的荷花又添了几分诗趣。
这“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花是多么惹人喜爱呀！
三年级荷花作文
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前来游玩，因为这个时候是荷花盛开的时节。
去年暑假我们一家来到了美丽的荷花世界游玩。当我走进荷花世界时，左右两边有两个大池塘，池塘里面有很多金鱼，小鱼在水里自由自在的游玩。
我们沿着小路来到了荷花池，荷花池里开着美丽的荷花，一片片绿叶托着一朵朵荷花，有白的、黄的、紫红的、粉红的……那真是绿的海洋、花的世界，许多摄影爱好者扛着大摄影机认真的拍摄着一朵朵美丽的荷花，有些学生拿着画笔正在仔细的画着荷花，远处一群钓鱼爱好者正在钓池里面的小鱼、小虾呢!
荷花剧场、情人岛、荷塘月色这三个地方都有许多精彩的表演，我最喜欢看“千手观音”的舞蹈和杂技表演艺术。
美丽的荷花世界真是人们游玩散心的好去处!
三年级荷花作文
盼星星盼月亮，终于盼来了春游的日子。这是一个晴空万里的上午，我们跟随导游来到了珍珠泉春游。
导游首先带我们来到了马戏团。等我们坐好座位，马戏就开始了。一个驯养员牵着一只小猴子上台了。小猴子活泼可爱，它两腿站立，一只手牵着驯养员的竹竿，另一只手放在腿边。我心想：这猴子上台来干嘛？让它给我们做鬼脸吗？正当我疑惑不解时，又来了几个驯养员，架起一根钢丝，还在钢丝旁放了一架梯子。刚才牵猴子的驯养员把猴子带到梯子旁，让猴子爬钢丝。猴子飞快地爬上梯子，故意让钢丝摇摇晃晃的，我们看得惊心胆战。突然，小猴子在钢丝上猛地一跳，两腿夹住钢丝，像骑马一样。
接着，猴子面向我们，朝我们挥挥手，逗得观众开怀大笑。看完了马戏，导游带我们来到了珍珠泉边。远远望去，珍珠泉边还有许多树木，这些树木有的深，有的浅，有的绿，有的红。它们围绕着珍珠泉，仿佛给珍珠泉戴上了一条树木织成的绿色项链。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我兴奋极了，拼命地拍手，直到导游说集合，我才恋恋不舍地离开河边。
啊，这次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到来。
三年级荷花作文
有人喜欢高雅的玫瑰，有人喜欢温馨的康乃馨，有人喜欢纯洁的百合花，我却喜欢粉红的荷花。
毎年夏天，荷花都头顶酷暑，展现出高贵的姿态。
荷花的根很粗，看起来却像娇羞的小姑娘面带微笑，对人们展现出它的美姿·华丽。可一到夜晚，它又好像感觉太孤单，开始自闭起来，跟早晨的它比起来，真是判诺两花。同时，你别看荷花虽不令人注目，但它颜色丰富多彩，紫的·黄的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五颜六色。
三年级荷花作文
每当读到杨万里的诗句：“接天莲叶元穷碧，映日荷花别样红”的时候，我眼前就会浮现叶大花丽的荷花。虽然，荷花没有桂花的十里飘香，也没有梅花的凌寒独自开的精神，可我偏爱这冰清玉洁的荷花。
荷花有红的、白的、粉的、紫的，五光十色，美丽极了。要是把荷花比作一幅风景画，那画这幅画的人超厉害了。
荷花开了不少，千姿百态，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，有的刚展开两三片花瓣儿，像小姑娘正对着我们微笑，还有的已经盛开了，像一个个粉玉碗。一朵朵荷花紧紧地挨在一起，一阵微风吹过，就像一群穿着粉红色衣服的姑娘在跳集体舞。
看，荷叶挨挨挤挤的，有的像一把撑开的绿色小伞，有的像碧绿的玉盘，还有的像又大又宽的帽子，一大片一大片的，真是“接天连叶无穷碧”呀！
荷叶上滚动着几颗晶莹透亮的露珠，在太阳底下照着，像一颗颗闪闪发光的珍珠，又像几个调皮的亥子，在荷叶上玩耍。小鱼在荷叶下欢快地游来游去，躲在荷叶下，把荷叶当作太阳伞。几只蜻蜓飞来了，停在荷叶上，荷叶就变成了停机坪。
荷花荷叶不仅供人欣赏，还有许多用处。
荷叶可以当作伞和帽子。
莲子和藕可以食用，莲子还可以入药呢！
三年级荷花作文
“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。”当你一览荷塘美景时，这首诗便会深深的印在你的脑海里。
走进七月，人们仿佛才真正到炎热的夏季，骄阳似火，让人难熬。而荷花，就在这火炉似的七月中，悄悄开放。我们一家人，来到池塘边，欣赏着“出淤泥而不染”的荷花。
我们来到池塘边，这里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的绿洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百态：有的还是个花骨朵，脸“涨”得通红，仿佛是个害羞的小妹妹，正用双手捂着自己那红通通的脸颊；有的才展开两三片花瓣，颜色白里透红，花瓣上还挂着露珠，看上去像刚出生的奶娃娃；有的已经展开全部的花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去，像一位美丽的姑娘，穿着一身粉红色的长裙，在绿草地上跳着优美的舞蹈。
荷叶又大又圆，绿莹莹的，像一块碧绿色的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接着一片。在阳光的照射下，清澈的湖水与纯洁的荷花交相辉映，构成一幅人不能完成的“水墨画”。
白云悠悠，小鸟歌唱，我仿佛是池塘中的一条鲤鱼，在一把把荷叶伞下，嬉戏玩耍。
荷花作文三年级
有很多种花。有些人喜欢牡丹，有些人喜欢百合，有些人喜欢梅花.而且我喜欢“出淤泥而不染”的荷花。
夏天来了，是荷花盛开，荷叶芬芳的季节。快看！池塘里长满了绿色的荷叶和绿叶。你挨着我，我挨着你，就像绿色的大圆盘。透过层层荷叶，你可以看到长着小刺的绿色茎干，昂着头站在水面上。荷花茎上开着美丽的白色和粉色的花。莲花有不同的形状。有的花怒放，有的只是开了几片花瓣，就像一个害羞的小女孩，和人打招呼，有的是含苞待放的花骨。
雨后，荷塘里又会有一幕。刚洗完澡荷叶就像仙女一样立在池边。一阵微风吹过，绿色的大托盘上，一滴滴晶莹的水滴像一个淘气的孩子一样四处滚动，东滚西滚，进入池塘。
荷花不仅美丽，而且有许多用途。莲藕也可以吃。莲子是消暑的良药。荷叶可以当茶降火。下雨的时候，荷叶可以当雨伞用。
荷花三年级作文
有人喜欢富贵的牡丹花，有人喜欢争奇斗艳的玫瑰花，有人喜欢芬芳的玉兰花，而我却喜欢出淤泥而不染的荷花。
荷花的品种很多，有白荷花、红荷花……其中我最喜欢的是白荷花了。荷花的叶子一片挨着一片，像一把把碧绿的大雨伞。在远处看，就像一张碧绿的地毯；又像一个碧绿色的舞台。天空不时有几只蜻蜓飞过，它们总喜欢在绿叶上来回飞翔几圈，好像要在这个绿色的舞台上表演它的飞行技术。白荷花在这些“大雨伞”之间冒出来。盛开的白荷花就像一个个摇篮。荷花中间的莲蓬却像熟睡的小娃娃。一阵微风吹过，荷花轻微地摇摆着，就像一位亭亭玉立的仙女正跳着优美的舞蹈。它那又细又长的茎，使它的舞蹈变得更加优美，让人变得更加陶醉。
荷花不仅美丽，而且用途广泛。它可以产出莲蓬和莲藕，吃了可以下火，莲花还可以入药、解暑、等用途。
荷花，你默默无闻的为人类贡献，而且又不索取。我想人类应该有你这样的品质。
我爱荷花。
荷花三年级作文
世界上有许许多多的花，有梅花、菊花、茉莉花……可我最喜欢的是荷花。
荷花又名水芙蓉。春天的时候，河的土里藏着一些莲藕开始发芽，到了炎热的夏天，一个个卷曲的荷叶冒了出来。过了几天后，卷曲的叶子慢慢展开，一开始是淡绿色的，最后变得深绿色的，如果在高处看，好像一个个碧绿的大圆盘漂浮在水面上。
过了些日子，荷叶上长出了一根根花茎，茎上还长着刺，隔了几天，含苞欲放的花骨果儿挤满了池塘，有红的、白的、粉红的……五颜六色。远看，像一盏盏美丽的灯。
五颜六色的荷花，瓜子型的花瓣，洁白如玉。下雨天，花瓣上的水珠，犹如一颗颗珍珠在滚动。花的中央是花，花上有一个莲蓬。这美丽景色的池塘里，鱼儿和水相映成趣，整个池塘让人看了之后使人更赞叹不已。
我喜欢这五颜六色的荷花，我喜欢这冰清玉洁的荷花，荷花，我爱你！
荷花三年级作文
夏天到了，荷花又开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚洗刷过一样。此时此刻，去池塘边去看那美艳艳的荷花，是做任何事也无法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷叶在蒙蒙珑珑的月色中盛开着，散发着一阵阵清香，让人流连往返。
荷花白的似雪，红的似霞，一朵朵花瓣簇拥着花蕊，有的几朵荷花簇在一起，成了莲花台，那含苞欲放的花骨朵，似乎听到铃声就会开放。
虽然美丽，但荷花并不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新旧交叉。雷雨要来，荷花依旧，可它的根扎得更深。
荷花作文三年级
前几天，我要去大明湖看荷花。小雨点儿事先为大明湖洗了个澡，让“她”干净干净呢！
我看看这朵荷花；摸摸那朵荷叶；弹弹水面；索性脱了鞋，把脚放在水中上下踢，水珠“啪啪”打在我的脸上。“哈！哈！哈！哈！”我随之大笑起来了。
这时风阿姨披着花瓣飞来与荷花共舞，蜻蜓被荷花的舞姿吸引而来，也跳起了舞。我幻想着自己也变成了一朵荷花，与花共舞、与虫共鸣……这多么奇妙呀！
我爱荷花！我爱大明湖！
荷花作文三年级
今天，我和妈妈去三垟湿地欣赏美丽的荷花。
我和妈妈正在欣赏美丽的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。
时间过得真快，转眼间就要告别美丽的荷花了。我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
三年级荷花作文
在我们的小学里面有一个大池塘，池塘里养一些小乌龟、小鱼、小蝌蚪……我最喜欢的是池塘里的大荷花。
大荷花的叶子像一个个碧绿的大盘子，有时叶子上还有几颗晶莹的露珠，叶子的颜色绿绿的，在阳光的照耀下格外好看。荷花的颜色真美，有的'是白色的，有的是粉色的，远远看去，盛开的荷花犹如一个婷婷玉立的仙女站在池中央迎风飘舞。
荷花一般在夏季开花，听妈妈说荷花不仅好看，结的果实还能吃呢。莲子可以去火，莲藕已成为我们的家常菜。妈妈告诉我：我们做人也要像它那样，做有用的人。我心中暗想：“妈妈您放心吧，我一定做个有用的人。”
荷花作文三年级
今天，风和日丽。我和爸爸妈妈到乡下看荷花。
不一会儿，就到了一个山清水秀的村庄，只见田字形的池塘中开满了荷花，碧绿的荷叶又大又圆，如同一个碧绿的大圆盘。圆盘的中间闪耀着晶莹的露珠，好似颗颗珍珠。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。那种雪白就像天空中的云一样灵动，又像白鸽身上的羽毛一样轻盈。荷花有时才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。
一阵微风吹来，白荷花翩翩起舞，美丽雪白的衣裳随风飘动。还有一些爱美的荷花穿着浅粉色的衣裳，就像一个个芭蕾舞演员，跳起最优美的舞蹈。水波为他们弹奏，微风为他们歌唱，蝴蝶为他们鼓掌。风过了，她们停止了跳舞，静静地站在那里。蝴蝶低语她的美，小鱼赞扬她优美的.舞姿。爸爸告诉我，无论是红荷还是白荷，都出自一池淤泥。而“出淤泥而不染”才是荷花最美丽动人的品质。
三年级教案荷花
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会10个生字，理解由生字组成的词语
3.了解作者是怎样写荷花的，能仿照课文“先总述，后分述”的方式写一段话。
4.理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。
2课时
小黑板、课件
第一课时
一、导入揭题。
同学们，从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
你们见过荷花吗？在哪里见过？是什么样的？
2.板书课题，齐读。
二、初读课文。
自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2.检查：
（1）出示词语。
挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓昨夜好梦
（2）指名读，开火车读，齐读。
找出文中的多音字，进行辨析组词。“挨”、“骨”“好”
3.自读课文，勾画出不理解的词语，讨论交流。
4.全文共有几个自然段呢？每个自然段讲了什么？
第一自然段：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”对荷花的赞美。
第四自然段：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。
第五自然段：过了好一会儿，“我”才发现自己是在看荷花。
5.全文可分为几段呢，哪几个自然段可以合并呢？
第一段（1节）：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二段（2节）：写荷花已经开了不少了，写白荷花的各种形态。
第三段（3节）：“我”对荷花的赞美。
第四段（4—5节）：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。指明分节朗读课文，并引导学生读好课文中的长句子。
三、课堂练习。
1.生写习字册。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习。
1.听写词语。
2.齐读课文。
二、新授。
（一）指名读第一节。
1.这段主要讲了什么？
2.“一进门就闻到一阵清香”“一就”说明什么？（荷花香气袭人，花香飘得很远）
3.“我”赶紧往荷花池跑去，说明什么？（作者赏花心情急切）
4.有感情地指导朗读。
（二）自读第二节。
1.思考：作者看到的荷花是什么样的'，有什么特点？
2.荷花叶怎样？用横线划下来。这是一个什么句子？把什么比作什么？（“挨挨挤挤、碧绿、大玉盘”想象荷花的数量非常多，颜色非常碧绿，形状像个大圆盘的荷花开时生机勃勃）指导学生有感情的朗读。
冒出来想干什么？
4.荷花什么样的？自由读读这一节，用波浪线划下来。书上介绍了哪三种荷花的形态？（刚开的、全开的、将要开的），它们是什么样的呢？引导学生通过做手势、动作来理解这三种形态（指导朗读）
5.有感情地指导朗读、背诵。
引导学生想象：荷花的其它不同的形态。
引导学生体会荷花的千姿百态，各显其美，美不胜收，作者内心感到无比喜悦，赞叹不已。
（三）默读第三节。
1.无论哪一朵荷花都十分美丽，那么满池的荷花什么样呢？
2.出示“如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领真了不起。”
（1）这儿的“画家”指谁？
（2）这句话告诉我们什么？
（3）为什么说那画家的本领真大？
（4）指导朗读，试着背诵。
3.齐读，背诵第三节。
（四）指读第四节。
1.面对着满池的荷花，“我”深深地陶醉了，这时“我”有什么感觉？
2.为什么会有这种感觉？
3.为什么又感觉自己穿着雪白衣裳在翩翩起舞？
4.从这儿可以看出作者怎样？如果变成荷花又会怎样呢？还有哪些小动物与荷花交流呢？引导学生模仿课文中的句子说话。
5.指导朗读，试着背诵。
（五）引读第五节。
过了好一会儿，我才记起，我是在
1.引读。
2.说明什么？
三、总结全文。
1.本文是一篇写景散文。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花的各种各样的姿态以及“我”在看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。
2.有感情地朗读全文。
3.背诵课文。
了解一些古代的咏荷诗：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。清水出芙蓉，天然去雕饰。
四、课堂练习。
1.生写练习册上的相关作业。
2.熟背课文。
荷花
闻到花香一就赶紧跑
观赏荷花荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花刚开的全开的将开的
变成荷花与花共舞与虫同语
