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八年级语文备课组计划
本册教材共分为七个单元,除了包括“精读”,“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等,还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标:
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:
指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
根据八年级期终考试成绩进行具体分析如下:
从数据上看出,二班的语文水平较高些,一班较差。一班同学在学习兴趣、学习态度、语文基础等方面都与二班存在一定的差距。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓好一班的弱差生的辅导,力求有所进步。
1、形成良好的学习语文氛围,使学生喜欢语文。
2、要想尽一切办法提高优良率,稳定合格率。
3、根据学校的要求,本学期我班力争成绩上一个台阶,综合排名上一档次。
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣。
2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。
3、还注重让学生参与到作文讲评中来
4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手。
5、培养学生良好的语文学习习惯:
1)课前预习习惯。
2)课后复习习惯。
3)课文背诵习惯。
4)作业习惯。
5)积极思考,主动发言习惯。
6)上课作笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一办法,并与家长取得联系。
7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。
8、注重进行学法指导。 文章
八年级语文备课组计划
随着我国素质教育的深化和基础教育课程改革的发展,八年级下学期的语文教学将依照初中语文课程标准、教学内容和初中生的特点,立足于课堂45分钟,面向全体学生,立足于课堂,使绝大多数学生牢固掌握初中阶段的基础内容,使学生学会适应日常生活和进一步学习所必需的基础知识和基本技能,进一步培养口头表达能力、思维能力和写作观念,使学生能运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的读、写、说意识,良好的个性品质及初步的辩证唯物主义观点。
1、教师情况分析:
本组有9名语文教师,即王卉、赵珊球、周娟、李荣、高晓红、刘立琼、刘芳、高志大、张艳君,其中五位是班主任,大部分为青年教师,教学劲头足,改革意识强,团队精神佳,其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师,也有不少具有丰富教学经验的中坚力量,还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的团体。
2、学生情况分析:
八年级共有十二个教学班,七百余名学生,学生整体水平不高,后进生多,特优生少。学生来源于附近工厂、农村、个体经营业主,学生的知识面比较窄,学习习惯、学习环境差,要想提高教学质量,提高合格率和优秀率就必须下一番功夫。
1、认真钻研新课标和新教材,改变陈旧的教学方法。
2、在教给学生语文知识的基础上,培养学生健康向上的思想感情,在教学过程中做到春风化雨,润物无声。
3、认真落实备、教、批、辅、考,特别是要备好、上好每一堂课,提高教学效果,争取大面积提高教学质量。
4、加强教研,相互学习,力争整体推进,整体提高。
5、做好扶优辅差工作。
1、每周组织一次集体学习(周一下午第一节课),不断学习新的教学理论,探讨教学经验,交流教学心得(重内容,讲实效)。
2、以集体备课为主,每位教师对每篇课文必须自改,提出最佳教学方法,精心设计流程,每单元应有教学心得,在教研活动中进行教学总结。
3、积极参加教科研,撰写教学心得、教学论文,要求每人一学期撰写一篇教学论文。
4、积极运用现代化教学技术,学习课件制作,课堂上自如运用多媒体技术,让现代化教学技术更好地为课改服务。
5、上好公开课。
第一周: 学新课标
第三周: 本期的教程安排
第五周: 第一、二单元的教法讨论
第七周: 第五单元的教法研究
第九周: 第三、四单元的教法讨论
第十一周: 五一放假
第十二周: 第六单元的教法讨论
第十三周: 作文训练的讨论
第十五周: 教学总结
第十七周: 复习基础知识的讨论与安排到人负责
八年级语文备课组工作计划
新的学期又开始了,为了更好地完成八年级第二学期的语文教学工作,增强备课组的凝聚力,提高教学质量,我们对本学期的工作有以下打算:
1、抓好常规。按时进行集体备课,交流备课经验,共享资料。按学校要求整理好教案,坚决杜绝不备课就上课的现象,教案整理要规范,项目齐全。
2、提高课堂教学效率和质量。在备课过程中,着重探讨提高课堂教学效率的有效方法,互相看课、学习。共同研究提高质量的方法,通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。
3、创新教学设计,使之更有新意,更符合学生实际,进而让学生喜欢语文课。本学期,我们会借鉴以往教学中成功的经验,并优化教学设计,同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来,让每一篇课文学完之后,学生都有可写的内容,并在写作中运用当堂课所学的写作知识。
4、以“作文教学”为科研子课题。上学期,我们语文组进行了作文教学的研究,收到了很好的效果,遗憾的是,我们没有留下理论性的总结材料,只是自己摸索,而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年,我们将着重在写后的修改上下功夫,仍然以课堂教学为主要研究形式,通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效,本学期,我们会取上学期作文教学之长,补上学期作文教学之短,在研究过程中,注重过程材料的搜集和整理,为科研服务。
5、继续加强写字教学。我们已经从写字教学中尝到了甜头,所以,对于写字教学,我们会常抓不懈。主要是作业本必须用钢笔工整书写,每周展览一篇钢笔字,平时对试卷的书写就严格要求。教师也要给学生做榜样,板书工整、美观。
6、下水作业。在本学期的教学中,我们将为学生下水作业,既给学生以示范,又在亲自实践的过程中,知道学生会在哪个地方出问题,这样,讲解作业时就会有的放矢。我们语文学科的下水作业主要是指作文,每次作文我们都会同学生一起写,与学生一起分享我的作文。
八年级语文备课组工作总结
本学期,我们八年级语文备课组一行6人,在区教研室和校教务教研科室的领导带动下,一路前行,圆满完成了既定的工作目标。
本备课组年轻教师较多,富有青春和活力,干起工作来有劲头。组员从不拈轻怕重,有责任和担当,苦活累活抢着干,轻松愉快地就完成了各项任务。
本学期的重头戏仍然是集体备课。我们严格按照学校要求,定时间,定地点,全员参与,商讨备课事宜。每个单元,我们先由各个组员分别先背出来,到时由他作为主讲,谈思路,谈方法,谈构想,其他组员作为补充,谈不同意见和建议;然后每人还要找出各自的迷惑,大家大家共同商讨解决,自己的心得,分享给大家,共同进步。
除了这种备课形式,平时大家一有什么发现或者遇到什么问题,都可以随时聚个堆儿,一起商量,共同决策,很好地推动了班级授课质量,促进了年轻教师的业务能力提升。
本学期,本组教师还积极参与市区和学校组织的各种活动,参与听评课活动和网上晒课活动,既开阔了视野,又增长了技能。
本学期,老师们严格按照学校要求,认真备课,规范备课,按时保质保量地完成了教学任务。
八年级语文备课组工作计划
人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫?托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习?写作?口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作?口语交际?综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习?写作?口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,“综合性学习?写作?口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点:一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,此外,“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
(一) 加强集体备课
采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准,在达成共识的基础上,集体构建课程实施方案,以形成统一授课目标,确定重、难点,统一习题和试卷,统一教学活动,统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。
首先,个人自备。
个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境,如何从教和学两个方面设计和组织教学,如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时,不仅要写好教学设想和构思,还要设计好教学方案,阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题,供集体议课时交流、研讨。
然后,集体议课 。
每次集体备课,我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前,备课组长事先通知各位老师,选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目,在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言,表达不同的观点。要把着眼点放在“议”,而不是以往的“评”上。可以采用“问-说-议”结合的动态式议课形式,即首先由备课组的其他教师提问,再由主讲人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨。如可向主讲教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?你在这里(指课文的某一重点段)如何来更好地引导学生发现问题,解决问题的?等等。议课时,大家还可互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。
最后,反思修改。
集体议课后,要进行整理,对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教师从自己的实际出发,再作个性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发,进行反思和修改,如对教学环节的再设计、教学情境的再创设,来使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,突出创新。
(二) 导学案的运用 :在语文课中的使用,如何掌握语文课知识点的同时,上出“语文味”
(三) 备课组主题活动:
(四) 作文教学 上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年,我们将着重在写后的修改上下功夫,仍然以课堂教学为主要研究形式,通过备课组的集体备课、集中讲评来获得成效,本学期,我们会取上学期作文教学之长,补上学期作文教学之短,在研究过程中,注重过程材料的搜集和整理。
八年级语文备课组计划
语文教学在传播文化、塑造学生心灵工作中有着独特优势。对于中学生来说,语文学科是非常重要科目,八年级学生已经通过二年语文学习之后,对语文学习有了一定兴趣,也养成了一些良好学习习惯。在本学期语文教学中,我们将秉承教研组“树立大语文教学观,提高语文教学质量”为核心指导思想,结合八年级学生实际情况,继续以落实教学常规要求为重点,以作文教学为重点,实实在在地进行共同备课活动,进而提高八年级语文教学实效性。同时,继续要培养学生学习语文良好习惯,并能指导学生更深入广泛阅读和写作,提高学生学习语文综合能力。
总来说,全年级6个班级,基本可以分为2个层次,可能5、6两个班级学生相对学习习惯比较好,也对学习比较有兴趣;而其余4个班级大部分学生比较稳定。但也存在一些问题:个别学生作业不能及时完成,老师批评教育多次,但不见有多大改变;有学生学习能力较差,对语文学习兴趣不大,作业不能按照老师要求完成等等。另外,学生作文选材方面明显不足,本学期我们将加强研讨,重点突破。
(一)明确各种要求,继续养成良好学习习惯。
1、课前预习要求:
(1)按要求熟读课文,并标好小节号;
(2)有一定圈点批画,完成老师布置预习作业;
2、课堂要求:
(1)课前准备好学习用品(包括课本、笔记本及其他学习用品)
(2)专心听讲,认真思考,积极参与课堂活动,勤于笔记。
3、作业要求:
1、记录好老师布置作业任务;
2、利用好老师规定本子:
3、按格式要求完成,干净整洁,不用修正带、修正液;
4、按时独立完成并上交作业,根据老师批改要求及时订正。
(二)树立大语文教学观,提高学生语文学习能力。
树立大语文教学观,每周开展备课组活动。在备课组活动之前,要求组内每位老师仔细研读每篇课文,备好每一课,写好每一篇备课笔记。备课组活动时,由负责精备老师中心发言,围绕课文重点难点在备课组活动时进行深入广泛地讨论,各抒己见,群策群力,结合教学目标及每个班级学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合,设计好自己教学步骤。课堂上,坚持以“学生为主体,教师为主导,训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想,把课堂还给学生,充分调动学生主动性与积极性,从而培养学生学习语文兴趣,提高学生语文学习能力。
(三)精心设计语文作业,发挥学生潜能。
作业是教学反馈方式之一,是为巩固课堂教学效果而设计供学生课外进行练习,它是课堂教学内容延伸和补充。精当作业有助于学生较深刻地理解教材,巩固知识、技能、和技巧,也可以使学生学到课本上没有知识。因此,教师要以发挥学生自主潜能为出发点精心设计作业,变机械重复为灵活多变,变单一知识为知、能、创综合训练,变为完成任务而不得不为之苦涩为在探索与创新中品尝成功喜悦。给学生一片崭新辽阔发展空间,放飞学生潜能,为学生可持续发展能力培养奠定良好基础。
(四)加强作文教学研讨,努力提高学生写作水平。
利用共同备课时间,从审题、选材、构思、表达不同角度进行研讨,找出切实可行方法,选择细小切入口指导学生,并加强批改、讲评、交流等措施,努力提高学生写作兴趣和写作水平。
一门学科教学不是能一蹴而就,除了要做好这些工作以外,还要培养学生养成课外阅读习惯、记日记习惯等等,以提高学生语文学习综合能力。同时,备课组内也要加强听课、评课,互相学习,共同提高,争取更好地完成本学期教学工作。
八年级语文备课组计划
以人为本,让课堂成为学生健康成长的乐土。让我们在教与学的过程中感受鲜活生命成长的声音,让老师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉。
1、教学讲究设计:认真钻研教材,对学生进行有效的学法指导。研究课堂教学,对课堂教学密度、深度、学生学习热情和主动性上加大探索力度,认真上好每堂课。
2、训练讲究方法:训练要有针对性,分层不是将不同层次的学生设计不同难度的题目,毕竟将来的学生面对的还是同一份试卷。分层只是过程的延长,在训练中让后进的学生走小步子,最终走积累、感悟、探究之路。
3、评价讲究效果:教学效果如何,受教学评价的制约。在课堂教学中,对学生的指导多采用激励指导性的语言。
4、作文教学以读导写,多写片段,多修改。 新教材注重课与课之间的联系。通过阅读后对相同主题文章的写作方法及语言文字的感悟、体会,指导学生写出富有感染力的文章。
5、作业布置多样化,分层在作业中一定要有体现。 让不同层次,不同兴趣爱好的学生都有所发展,有所提高。
6、给予学习困难的学生以应有的帮助与指导。本学期具体是在古文阅读和现代文阅读中加强方法的指导。
7、加强备课组内的团结与合作,备课活动做到“四定”和“六备”。
8、加强组内听课,促进交流,相互提高。
总之,在本学期,我们八年级的全体语文老师,齐心协力,要共同完成教学任务。
八年级语文备课组教学反思
时光荏苒,又一个学期结束了。对至我们备课组深有感触:有行动有收获,有学习有进步。然在行动学习之余我们仍有思考,有困惑。
一、编写的导学案虽实用,但略显粗糙,需要优化。
我们都感觉到我们的导学案是很好地帮助学生明了目标,指导了方向,让大部分学生动起来了,但是我们的每一课的导学案量太大了,特别是我们的'课堂检测基本上没有完成,虽然我们课堂检测设计的有针对性是很好的帮助学生检测巩固的内容。
关于这一点我们的思考是对于导学案的编写,我们一定要站在绝大多数学生的角度确定难度系数,考量时间,要提出什么问题,取几个问题,都要做好取舍。初步设想是能否试一试一篇课文只出一篇导学案,对不同课型、不同文体设计与之要求相适应的导学案,围绕确定必学内容和选学内容来设计相关导学案的内容。这需要我们下一阶段继续摸索。
二、小组合作学习状态不稳,时佳时劣。
此问题我们的困扰甚大(因为重新分班,一切重新开始),合作的开展,选择的时机,合作的评价,合作习惯的养成,全面合作的铺开,都是需要我们去做的,我们只能边摸索边记录,向前行。
三、学习中深觉己之不足,学不够用,时不我待。
在思索中我们深觉己之不足,学不够用,时不我待。我们想:好好活,好好做!
八年级语文备课组工作总结
不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上,我们形成体制:
1、课堂教学资料共享。例如:我们积极开展多媒体课的教学,分配好每个教师的资料收集任务,上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料,这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。学期伊始,备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。
3、考试复习主题制。考试复习以知识块状进行,每一块状为一主题,而每一主题也定好时、人、量。半年下来,备课组成员均感到:“合作,使我如此快乐。”合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。因为经常交流,所以我们能够取长补短,相互学习,提高教学水平。只要哪个老师有了新招,备课组成员都会争做实验,回过头来,再来交流总结。
“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,做出更好成绩。
八年级语文备课组工作总结
随着新年的临近,这一学期的教学工作也将要告一段落。本学期,我担任八年级(10)、(11)班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有职责心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情景总结如下:
本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等等专业性知识。
情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。
同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必须的效果。学生的学习兴趣也得到了提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了必须的效果。
知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,经过每一天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有必须的帮忙。情感方面,经过综合拓展训练与写作练习,学生基本能构成自我的认知,经过自我感知,选材分析,能够到达基本的写作表达能力,构成自我独立的见解。
1、力求吃透教材,了解每一个学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材资料,并利用闲余时间向书本学习,以充实自我的业务知识。
2、坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材资料为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情景,以及掌握知识的不一样程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一节课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。
3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过了一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。经过这些活动,既考查了学生知识的掌握的情景,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。
4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。所以,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情景,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不一样程度的提高了学生的知识水平。
5、在学习中改善。在日常教学上,有疑必问。并且坚持团体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的存在的不足。
6、在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。
在实际教学过程中,并不是每堂课都能到达预期效果,经过反思也发现其中存在的一些问题。
1、理论与实际存在的`差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,所以,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情景作出相应调整,使教案更好地适应教学。
2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求我需要在以后教学中,不仅仅丰富课堂教学资料,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而到达活跃课堂的效果。
3、学困生的学习问题,由于要完成必须的教学任务,有时会忽略学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于团体这就需要教师给予更多的关注。尤其是在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情景。这也需要耐心细心的工作,坚持每一天做工作,并及时对学生的提高给予肯定。
在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素质,继续探求新的教学理念和教学模式,改善教学方法,探索出适合学生的高效课堂,全面提高学生的知识水平和自己的综合能力。
八年级语文备课组长工作总结
初二可谓是承前启后的关键时期,其学生的思想特别活跃,叛逆性特别强烈,优等生与学困生的两级分化也较为显著,加之语文这门学科既要夯实课本知识,同时也要注重课外的阅读与拓展,着眼于整体语文素养的提高,语文知识比较庞杂零碎。因此,老师的教、学生的学都面临着更多的困惑与挑战。本学期中,我们备课组在教育教学方面进行了一些探索,做出了一些努力,也取得了一点微薄的成绩,为能继往开来,更好的做好今后的工作,现对本备课组相关工作小结如下:
我们很为钦慕“大道至简”的大家名师的课堂。45分钟的精彩演绎,举重若轻,挥洒自如。有时你会看不出教师“教”的痕迹,看似是教师的随便聊天,但实为教师引领学生探奇览胜的一段生活。课堂上常常是悬念频生,高潮迭起。课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦,又有“无心插柳”的岸柳成行。
课堂教学是展示一个教师教学业务能力的主阵地。其主角便是教师与学生,处理好这两者的关系对提高教学质量至关重要。平时的教学中深有感触:学生学习的最大敌人在于依赖,教师教学的最大悲哀在于包办。在平时的课堂教学中,我们努力将“唯师”“唯教”的课堂转变为“唯生”“唯学”的课堂。尊重学生学习的主体地位,教师的教学艺术在一定程度上主要取决于如何启发、调动学生。转变观念,摆正关系,学生学得主动,教师教得轻松。我们努力践行“启、读、品、悟、练”的课堂教学模式,坚决摒弃“教师激情四溢的满堂讲、学生昏昏欲睡的满堂听”的课堂。每节课都为搭建学生自主探究、合作交流的平台,绝不以教师的讲包办学生的学。每节课的课堂检测这一环节是必不可少的,检测不拘形式,可以是课堂学习内容的小结整理,也可以安排一些听写的内容或拓展阅读等。总之,是对课堂学习的巩固与延伸。
但在课堂教学中也存有不少遗憾之处,如“课前五分钟的演讲”这项工作就不尽如人意,虎头蛇尾。开始是热情高涨,踌躇满志,制定计划,理出思路,也坚持了一段时间,但后来因为种种原因,即渐渐松懈,稀稀落落,直至现在的复习阶段,则完全丢弃了这一环节。在今后的课堂教学中进一步完善这一环节,力争常态化。
在平时的教学中,不仅着眼于课堂教学,同时也不忽视对学生的学业情况的检测工作。我们备课组成员通力合作,齐心协力,从其题型及知识点的考查方面作出科学统筹的安排考虑,认真编写试题,细心批阅,精心分析。
1、网上阅卷,取得优分较为困难,那么成绩提升的突破口应放在追求及格率和平均分这两方面。通过分析明确各班的目标生,平时必须有针对性的进行教学,对目标生要倾注更多的时间与精力。
2、通过分析明确各类学生每题的得分率,从而使得试卷讲评更有针对性、实效性。如课内阅读《人的高贵在于灵魂》的第13小题,其得分率即很低,只有48.91%,这就表明大部分学生对其写作手法还不理解,在评讲是必须找准知识的突破口,予以必要的同类题的训练巩固。
目前“双语阅读”已得到前所未有的重视,有指定的必读书目,学期期中期末的学情调研的120分的试题,课外阅读就占了20分。另外,语文的学习,语感的培养,语文素养的提高更是离不开课外的阅读,必须保证有一定的阅读量和阅读面。为此,我们备课组做了一下的工作:
一、学期初,每个学生都必须配有相应的必读书和精美得体的读书笔记。
二、每周都安排适量的阅读内容,并要求完成相应的读书笔记。
三、由课内到课外的拓展阅读、即时节日的主题阅读。如父亲节时读朱自清的《背影》、冰心的《我的父亲》、杨绛的《回忆我的父亲》;“六一”儿童节时读林语堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈从文的《我的童年》等。
四、布置语文成绩优秀的、学有余力的学生完成相应的读书卡片,并择优在班上进行推荐阅读,以此激发学生的阅读热情。实践表明,此举收到了很好的效果。在此推动下,学生不仅完成必读书目的阅读任务,大部分学生还积极主动地购买了诸如《读者》、《青年文摘》等期刊,一段时间,班上的课外阅读蔚然成风。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,在今后的教学中,我们初二语文备课组定会以百倍的信心、十足的干劲求真务实,做好工作,迎接新的挑战。
八年级语文备课组工作总结
本学期,本人担当时二(1)、(2)班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作方案为指导,以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高训练教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
一方面,认真学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务力气。通过学习,转变了以前的工作观、同学观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入到到的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关怀疼惜同学,不体罚,变相体罚同学,建立了良好的师生关系,在同学中树立了良好的形象。
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入到到钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础,力求在备课的过程中即备教材又备同学,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个),备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动同学的多种感官,激发同学的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真准时批改作业,准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参预教研活动,主动参预听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。
在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥同学的主体作用,使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为同学的终身可持续进展打好基础。本学期,本人主动撰写论文,撰写的《让赏识训练绽放在训练过程中》获得省师陶杯一等奖,审请的市县课题顺当结题。
本人主要负责初二班级两个班的`教学等各项工作,主动参预班级组及政教处组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组老师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组老师争论教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。本人严格依据学校和班级组的要求,对同学进行行为习惯的养成训练和学风训练,随时校正同学的不良行为。特别是依据班级组的要求,在课间特别钟加强对同学的管理训练,使所任课班级同学的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的工作做出了应有的贡献。
本次期末考试,我所带初二(2)班语文成果相对其它平行班而言,有确定的差距,本人认真进行了反思,缘由主要有以下几个方面:
2、对学问点的检查落实不到位;
3、对差生的说服训练缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够,没能深入到到争论教材及同学。
1、进一步加强对新课改的熟识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对学问点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上;
4、选择实行措施,加强训练,落实学问点。
5、加强对同学的管理训练,努力教学提高成果。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
八年级语文备课组长工作总结
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下。
本学期我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《课程教材教法》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。特别是老师们结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习,如期完成教学目标。
本学期我们组的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课件,以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学,激活课堂,激发兴趣,较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧,共同切磋,相互说课评课,每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课,善于学习,接受先进教学方法,与时俱进。
重视阅读和作文两个环节,每周做三到五篇课外阅读,每一至两周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指导,通过系统训练提高学生的语文能力。
及时复习巩固,温故知新。前后组织了四次考试:十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神,并经过全组老师的集体探讨,使考试对后一段的学习具有指导意义,有导向作用。考试之后及时总结,分析得失,调整教学思路,制定下阶段措施。
后半学期选择一批20xx各地中考卷给学生训练,让学生见识各种题型,具有中考意识和应考能力。为下学期的总复习打好基础。
积极参与校园文化建设,所出学校黑板报内容丰富,美观大方。全年级进行一次普通话测试,为校园推普工作出了力。
二、评说组内各位老师。
杨华老师:课前准备充分,按时完成备课组布置的各项工作,积极研究教法,经常与同行切磋研讨。上课条理清晰,目标明确,重点突出,注重学生能力的培养,适时调动学生学习的积极性,尊重学生的个性,提高学生的语文能力。
张小娴老师:对教改充满热情,语文教学理念新。能依照新课标的要求授课,充分发挥学生主体性,尊重学生个性。注重学生语文素养的提高,提倡广泛阅读,拓展知识面,使学生语文能力有所提高。能认真备课,及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,不断取长补短。
陈咏梅老师:教学目标明确,课前准备充分,上课条理清楚,表达准确,注重发挥学生的主体作用,课堂调控灵活,应变能力强,作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文,批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。
邢丹丹老师:工作态度认真,责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做,凡事落到实处,力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学,善于思考,善于学习,注重学生语文素养的综合提高。
江传国老师:文学功底深厚,科研能力强,是福田区学科带头人。有先进的教学理念,丰富的课堂教学经验,乐于奉献的精神。能在教学中思考,在思考中教学。他的勤奋钻研值得我们学习。
三、存在的不足。
本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期,因为课时增加,很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时交流研究,全组的活动不够制度化。
四、成绩回顾。
备课组集体命题的八年级下期末试卷获得福田区“纸笔测试试卷评比”二等奖。
江传国老师在学校组织的示范课中上了题为《中国人失掉自信力了吗》的公开课。教学思路清晰,设计体现出新课标的教学理念,课堂动起来了,体现了学生自主学习的模式。获得听课老师的好评。
江传国老师当选为福田区语文学科带头人。
江传国、邢丹丹、陈咏梅三位老师在“全国作文教学高峰论坛”中分获论文评比一二等奖。
江传国、邢丹丹老师获福田区教学论文评比二等奖。张小娴老师获福田区教学论文评比三等奖。
江传国老师多篇论文发表在省级以上刊物。
陈绵绵同学在福田区中学生现场作文大赛中获得二等奖,指导老师张小娴;蒋沁、黄维同学获三等奖,指导老师陈咏梅。
五、今后努力方向。
下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考,这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习,然后进入总复习。我们要加快教学进度,同时又要注意知识的落实巩固,力求快而有序,快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划,一个阶段完成一个阶段的目标,复习力求系统完善。狠抓培优补差,提高a等以上比例,消灭或控制c等以下人数。
时间如白驹过隙,一转眼,一学期又匆匆逝去了。回望本学期的备课组活动,可谓开展得高质有效,活动记录齐全,组员合作愉快。细细剖析,有如下两大显著特点:
一、备课组活动为毕业班教学导航。
尽管学期初,备课组长即制定了完整的备课组活动计划,但在实际开展活动中,组员们并未局限于原有计划,而是根据实际情况适当调整了研讨内容,以当时教学中发现的疑难问题作为研讨重点,群策群力,使备课组活动不流于形式,真正起到为毕业班教学导航的作用。例如:刚刚进入复习阶段时,大家发现,由于本届毕业班学生是新课程改革的第一届,使用的是全新教材,而本学期由于要上九年级下册的新课文,所以总复习时间明显少于往届。若按以往的三轮复习法肯定不能在中考前完成复习任务。面对这一难题,备课组特意开展了一次专题研讨活动,大家各抒己见,最后形成了“新课详略处理,摒弃分册复习,围绕专题,以练促讲”的中考复习新方案。
二、备课组活动为组员交流构筑平台。
在本学期的备课组活动中,大家经常畅谈自己在教学中的得与失,互通有无,共同进步。特别是复习研讨课活动中,本组成员均能站在全组利益的高度,各自主动承担一专题板块的复习资料整理,“众人拾柴火焰高”,如此,既节省了时间,提高了复习效率,又取得了良好的复习效果。本组的李爱华老师还代表学校上了浏阳市级的九年级语文复习研讨课《口语交际与综合实践活动专题复习》,获得了上级领导与听课老师的一致好评。
给备课组的建议:
备课组在加强组员理论水平方面仍做得很不够,备课组长应加强自身的业务学习并在组内组织一定次数的业务学习,以推动研讨活动向更深层次发展。
八年级语文备课组总结
一、指导思想:
以全国减负、“初中语文教学大纲”、区教研室、学校教务处工作部署为工作指导,积极开创语文教学创新与改革,适应新的教学体制的要求,积极贯彻教改方针,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率。
二、教材简析:
课内阅读。
本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,有新闻、小说、书信、报告文学,都是以战争为题材;二单元,有散文和小说,以爱为主题;三单元,说明文,与建筑园林、名胜古迹有关;四单元,继续说明文,与科学相关;五单元,文言文单元(或叙事,或夹叙夹议,或说明事物特征);六单元,文言文单元,描绘自然山水的优秀诗文。共有精读课文16篇,略读课文14篇。
本册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据区教研室进度安排将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、3、5单元,后半期教授2、4、6单元,使学生有更充足的识记的时间。
综合性学习写作、口语交际。
第一单元:学习写消息。第二单元:叙事要详略得当,让世界充满爱。第三单元:说明要抓住特征。第四单元:使用恰当的说明方法。第五单元:学会说点道理。第六单元:怎样搜集资料。
名著导读。
名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著:《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
三、年级现状分析:
语文学习情况:通过一年的初中语文学习,学生的语文知识与语文能力都有了一定提高,但是问题也不容忽视:
学生学习知识比较死,课上存在着不愿互动,懒得动脑筋的现象。
2、知识的迁移能力差,在期末的课外文言文中明显看出这一点。
3、答题技巧和答题方法欠缺,教师在平时的教学中应加强这方面的指导和强化训练。
四、工作目标:
1、加强集体备课,统一教学进度。在减负的大背景下,我们必须充分利用课上时间,加快教学进度。
2、精讲精练,做到精讲课讲透,练透,自读课一带而过,不浪费时间。
3、转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法,创新语文教学新方法,新思路。用好导学案,开展问题讨论,提高课堂效率,提高学生的分析理解能力。
4、继续夯实基础知识。每单元总结生字、解词、文学常识等,做到人人过关。
5、加强课外阅读训练:每周至少一篇课外现代文、一篇课外文言文,加强方法指导,让学生学会举一反三。
6、加强作文指导与训练。做到写前有指导,写后全批且当面批改,不合格者再写,直到合格为止。坚决消灭抄袭和白卷现象。
7、加强名著阅读,本学期阅读书目《水浒传》,要结合考题进行检测。
8、开展形式多样的语文活动,提高学生学习语文的主动性,积极性。
9、落实帮扶工作,从端正态度入手,抓好基础。
10、加强练字,不求有体,但要做到工工整整。
八年级语文备课组总结
一学期来,我们八年级语文组在学校领导和各部门的指导和大力支持下,在新课程改革的带动下,圆满完成期初计划,并取得了多方面的进步。理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨,均严格执行,材料及时归档。教学循序渐进,螺旋上升,力求有所突破。积极开展读书练字活动,为打造书香校园不懈努力。
我们认真学习新课程指导理论,努力转变教学观念,参加各级各类学习,把握教学动向,以指导教学实践,为了在教学实践中寻求突破,我们健行了一系列的尝试,如中午练字,精选字帖,练好字,记好句,一举双得;课前三分钟演讲,连口才,比理解,虚实结合。不仅如此,我们还善于从实践中总结经验,丁增真老师的《旧曲新唱》、《浅谈作文失语症》、《真爱无疆,诚实无价》《春风化雨润无声》,印松老师的《全民总动员,成长无限》、《小插曲汇成的交响乐》,周春梅的《德育之光在这儿闪光》等在各级论文评比中获奖。祝晓红老师更是参与了多部教辅材料的编写工作,影响较大。教研组丁增珍、印松、周春梅在参加校基本功竞赛中各项才能均名列前茅。
本备课组共4人,每周定时定点开展备课组活动。集体备课统一规划,以课堂教学常规教学研究为主,每周备课坚持中心发言人制度,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。在此过程中,充分发挥集体备课的优势,教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对教师的成长,指导性和实效性较强。可以肯定集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,取长补短,提高教学水平。
本组教师都担任两个班教学任务,有三位是班主任,满负荷劳作,工作量很大,但都能积极参加集体教学研讨活动。备课组内每周开设研讨课,课前注意商讨,课后重视总结,集思广益,营造了浓厚的教学研究氛围。每位老师都上了一节面向全市的公开课;本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。
把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。为保护学生学习的积极性,坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习,重视方法的教学研讨,向45分钟要质量。虽然语、数、外三大主科中,语文易被人为忽视,虽然连油印室都发现语文所印练习量占比例最少,但是我们依然坚守着语文的半壁江山,步调一致,同心协力为学生成长努力着。付出总有回报,我们的语文活页本因设计合理,指导得法,作为范本在市语文教研活动中交流;学生语文水平稳中有升,质量分析会上,校长的除语文外门门是公办学校第一的总结,终于改成了各科均领先。而我们的野心是不久的将来,让他在后面再加上语文尤为出色。
1、理念方面,对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强,特别是在新课标下如何真正以学生为中心,备足学情,有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间,最大限度的提高课堂教学质量。
2、备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。
3、加强对课堂的宽松环境导致的一些自觉性较差的学生比较散漫的表
现的管理。
4、加强学生语文基本技能训练,研究怎样在教学中切实开展学生书写
八年级语文备课组总结
一、指导思想:
以“减负增效”精神为工作指导,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规范创新,加强教学研究。逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、工作要点:
1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识,在课堂上渗透德育教育,落实好“两纲”教育,努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料,对学生进行民族传统文化教育,培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱,培养学生的爱国主义精神。
2、积极响应学校号召,努力探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练,努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使分层教学更科学、更合理,更有成效。
3、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作,做到人人参与,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。
4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务,从而提高课堂效率。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,并从分层课,分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。
八年级语文备课组总结
20xx学年度第二学期已经基本结束,我们七年级语文备课组五位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结:
1、注重集体备课。
开学初,我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
五位老师都有着多年的中学语文教学经验,通过备课组工作会议,我们一致同意把落实基础知识,培养基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上,所有的教学工作都围绕着四个基本点来进行。
2、培养学生兴趣。
课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求,把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。七年级的学生学习积极性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心,注重调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力,提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。
3、精心设计练习。
老师的讲重要,学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的练习《名师学案》对八年级学生相当适用,有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编,既能贴合月考的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。
每次的单元测验和期中、期末的模拟考试,我们的老师都严格按照中考的指导思想来进行设计,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。
4、狠抓基础。
八年级学生的语文学习基础十分重要,关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加,如果不能安排好时间,我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,一直贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个学生都能保证基础上的得分。
但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处:首先,由于在基础方面,生字词的掌握情况并不算很,其次,对临界点的学生抓的不够,培优转差效果不够显著;最后,作文的系统辅导不够多,写作水平较低是一个亟待解决的问题。
针对这些情况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施:
1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生,更要严把基础关。
2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以锻炼学生阅读能力。
3、加大作文的系统指导力度,总结学生作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。
初中语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的`革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训,力争在新的学年中取得更好的成绩。
八年级语文备课组工作总结
本学期,八年级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下,以及组员的努力奋斗下,各项工作开展顺利,使八年级语文教学质量较前有所提高,现简单总结如下:
我们备课组共有五位女老师,组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角,而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”,从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家从不摆架子,而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动,使备课组活动正常、有序、和谐地开展,我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。
大家都担任两个班的语文教学工作。从备课,写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。平时开展丰富多彩的活动,如集体磨课活动搞得有声有色,从4月10日陈老师开始上公开课,到5月29日杨老师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务,各组员进行了具体分工,如陈老师负责说课,杨老师负责上课,方老师负责评课等。还有平时的出试卷和文言文的练习等,大家都会按时完成任务。为了提高学生对假期作业的.兴趣,本备课组开展了暑期作业的部分统一,部分根据各班实际情况进行布置,如有些学生可以免写部分作业,这些活动深受学生喜爱。
但随着学本课堂进学校,我们备课组早就达成以下共识:
一是要坚持自身学习,努力提高自身知识水平;
二是教育教学能力和创新能力还有待于加强;
三是如何提高优生和后进生。
综上所述,我们备课组将不断求索,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
八年级语文备课组工作总结
白驹过隙,一个学期又结束了。对20**至20**我们备课组深有感触:有行动有收获,有学习有进步。以下关键词表达:
一、做。
对问题的设置我们的编写水平有明显提升。问题的提出紧紧围绕课时重点,明确指向每节语文课究竟学什么。
与以往相比,整个备课组的独立编写的导学案质量大大提升,合作讨论的效率大提高,在坚持中我们的行动有了小小收获。
2.继续进行每个班合作小组的建立,加强学生之间相互合作的能力。
3.对阅读指导课课型进行了探索。备课组先后探讨了实践了一些名著名篇的阅读指导课的教学教法:池至恩老师的《弟子规》,郑爱民老师的《草房子》,胡莉玲老师的《西游记》,黄翠芳老师的《钢铁是怎样练成的》。在实践中我们有了心得,有了方向,有了方法,更有了动力。
4.有了卓越课程教材的编写的初步设想。备课组在实践学习后,设想编写“阅读悦美”和“我来学厨艺”两门课程,正在积极思考中。
二、学。
我们备课组的这学期可以称得上是学习期,参加了几次学习。学习了卓越课程的研发,让我们扩大视野,增长了见识,更新了理念;参加了尤溪县中小学语文素质教育提升的学习,使我们重新思考,我们的语文究竟要教学生什么,怎么教,我们在思考中行动,在行动中真正上了一个台阶;参加了在校开展的片区活动,在实战中锻炼了自己,听评课中反思了自己;聆听了学校请来的教授学者的讲座,增加了营养,补充了能量。
三、思。
思:下个阶段如何让我们的路走得更好。